Всяка програма има определена физическа рамка, която е част от разбирането, че "няма невъзможни неща". В тази връзка, нека изясним накратко педагогическите принципи, които са заложени в основата на училището и които се прилагат в ежедневието на учене и преподаване, взаимно полезни за ученици и учители.
1. Комбиниране на теоретични и практически занимания
Учебния процес включва както теоретични, така и практически занимания. Ние от Колежа гледаме на това, като на абсолютна необходимост в обучителния процес и като преимущество на програмата.
2. Максимално доближаване с реалността
Опитът показва, че колкото по-висока е степента на реалност в програмата, толкова по-очевидно е, че старите и обичайни неща могат да бъдат заместени с нови начини за обучение, най-вече срещайки нови хора и попадайки в нови обстановки.
3. Съгласуваност и общ поглед на нещата
Колкото повече присъства съгласуваността в преподаването, ученето и всекидневния опит, толкова повече разбирателство се среща в отделния човек, учениците като цяло и в резултатите от ученето.
4. Програмата генерира мотивация
Мотивацията е структурна част от ежедневните дейности, която ви позволява да правите нови неща, да изпробвате и експериментирате нови идеи.
5. Задълбоченост в работата
Потапянето в дейностите на програмата води до още по-голямо желание за учене. А все по-удовлетворяващото навлизане в материала, осилва желанието за работа.
6. Самоопределяне
Начинът човек да намери своето място е в опитът на група от хора, които заедно трябва да намерят решението на дадена задача. Добрият резултат се крие в демократичността, съчувствието и създавантое на собствени идеи, които да допринесат както за личното, така и за общото благо.
7. Колективност
Колективността е основният елемент в обучението. Ние я търсим не защото се справяме по-добре с нея, а защото не бихме се справили без нея.
8. Съгласуване на действията
В структурата и програмите на Колежа, ще намерите хиляди възможности за случването на една идея от раждането до изпълнението и. Процесът на споделяне е основната предпоставка за ново действие.
9. Мобилността като предпоставка за учене
Във всички центрове за обучение, учениците от всяка възраст, трябва да се изместят извън помещенията на институцията; да срещнат "лице в лице" реалния живот и хората, чрез движение и взаимодействие със случващото се, с действителността на околната среда и хората.
10. Практика и теория, опит и информираност
Знанието е предпоставка за опит. Това изисква учителят да е интегриран в процеса на преподаване и учене. Ученето на дадения предмет не може да бъде отделено от условията, в които то протича.
