ПЕРИОД 1: |
НАСТОЯЩЕТО |
| МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: | 3 месеца. База в училището с проучвания на националния фон |
| Заглавие на 1 месец: | Силите, които движат света |
| Заглавие на 2 месец: | Големите въпроси на нашето време |
| Заглавие на 3 месец: | Богатство и потенциал на света |
ПЕРИОД 2: |
БЪДЕЩЕТО |
| МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: | 3 месеца. База в училището с проучвания на националния фон. |
| Заглавие на 4 месец: | Очаквания за бъдещето |
| Заглавие на 5 месец: |
Нови технологии, планиране на бъдещето |
| Заглавие на 6 месец: | От тук към бъдещето |
Какво ще правите през първи и втори период?
| 1. |
Проучвания за това как светът е разделен на богати и бедни. |
||
| 2. | Изучаване на империализъм и колониализъм – защо са богати страните в северната и бедни в южната част на земята? | ||
| 3. | Разследвания за международните отношения в официалните офиси, разположени в северната част – като офиси на ООН, Световната банка, МВФ, компании, които инвестират и използват ресурси на страните от третия свят. | ||
| 4. | Разбиране на световната икономика и защо страните от третия свят са в дълг към международните банки. | ||
| 5. | Разбиране на глобализацията и как се отразява на международните отношения между Севера и Юга. | ||
| 6. | Формиране на трио за работа по проекта в Африка или Индия. | ||
| 7. | Избрания проект за работа в трети период/Африка или Индия – да бъде Child Aid, Farmers Club, TCE, Fundraising, DNS, OWU или започване на нов проект (можете да прочетете подробно за различните проекти тук: www.humana.org). | ||
| 8. | Изучаване на страната в която ще работите. | ||
| 9. | Изграждане на колектив заедно с училището и екипа. | ||
| 10. | Прилагане на практическите умения, които ще бъдат използвани в 4 период при работа на триото. | ||
| 11. | Проучвания на учебни програми за Борба с бедността A-сертификат: Бедността – общи факти от света; популации засегнати от бедността, история на бедните хора, глобални явления удрящи бедните хора. | ||
| 12. | Проучване на глобалните явления, особенно засягащи бедните хора, като глобалното затопляне с последствия от наводнения, суши и въпроси свързани с производството на храна. | ||
| 13. | Поддържане на училището във всички аспекти, включващи физическа работа, готвене, почистване, работа в градината на училището за производство на здравословна храна, спорт. | ||
| 14. | Изграждане на издражливост, физическа сила и кураж, за да бъдете в състояние да работите по проекта си. | ||
|
|||
ПЕРИОД 3: |
Борба с бедността |
| МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: | 6 месеца. В база на проекта - Африка или Индия |
| 1. |
Готови сте за предизвикателствата на проекта с плановете и материалите, получени през подготвителния период. |
| 2. | Запознаване с хората в проекта, визията и идеята на проекта чрез осъществяването на много конкретни задачи. |
| 3. | Планиране как да извършват действията, за които сте се готвили в подготвителния период: изграждане на предучилища, стартиране на земеделски проекти; организиране на компании за ограмотяване и превантивни действия срещу малария; учене за големите въпроси на съвремието в DNS; преподаване на английски език в OWU; дейности за генериране на доходи и др. |
| 4. | Представяне на хипотезата, формулирана в подготвителния период за ръководството на проекта, планиране и организиране на необходимите действия, чрез които да се управялва проекта.. |
| 5. | Проучване и извършване на практически действия в областта като част от учебната програма за B-сертификат в борбата с бедността. |
| 6. | Проучване на района, интервюта и сътрудничество с местните власти. |
| 7. | Развитие на проекта със собствените му дадености, съчетани с действия и включване на способностите на нови членове на района. |
| 8. |
Придобиване на умения в информационната област: интервюта, водене на записки, снимки, писане на резюмета и доклади, видео продукция. |
| 9. | Да живеем заедно с местните хора в проекта и да бъдем добър пример за скромен живот, докато правим ежедневни подобрения с малко средства. |
| 10. | Обучение в мобилизиране на хората за общи действия. |
| 11. | Работа с хипотезата и изпитването на детайлите в съответната народностна страна, за да бъдат потвърдени или отхвърлени. |
| 12. | Работа е ТРИО като се търсят всички възможности за подобрения на дейността по проекта. |
| 13. | Организиране на една отворена неделя всеки месец, подготвяне на теми, развлечения, организиране и мобилизиране на хората. |
ПЕРИОД 4: |
Осведомяване на обществеността |
| МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ: | 6 месеца. Основна база в училището с целеви пътувания в Европа. |
| 1. | Завръщане в училището, изпълнени с всевъзможни знания и умения, както и енергия за огласяването им в публичното пространство. |
| 2. | Събиране на документация и избиране на журналистически способи за информиране на обществеността. |
| 3. | Изготвяне на статии, памфлети, клипове, аудио записи, презентации, фотоизложби, песни, уличен театър, слово за дискусионни форми, книги и др. |
| 4. | Изграждане и прилагане на умения за изготвяне на документация и доклади на по-високо ниво. |
| 5. | Осведомяване на обществеността: на всеки 14 дни представяне на доклади от обучението и дейностите, извършени по време на проектите, включително наболели проблеми в борбата с бедността: основно образование, здравни въпроси, ограмотяване, производство и безопасност на хранителните продукти, генериране на доходи и т.н. |
| 6. | Продължаване на обучителната програма за A-сертификат „Борба с бедността‘‘, включване на всички свършени задачи в сравнителни доклади и доклади за напредък и качването им на сайта на университета. |
| 7. | Изучаване на друго ниво на глобализацията и отношенията между Севера и Юга, богати и бедни. |
| 8. | Завършване на обучението и генериране на допълнителни знания, базирани на собствен опит, изследвания и обучение. |
| 9. | Полагане на заключителни изпити за A-сертификат по „Борба с бедността“ |
| 10. | Обиколка на Европа за разпространение на нови знания по различни начини: улични презентации, статии във вестници, лекции в университети и колежи, уличен театър и др. обществени прояви, радио и ТВ предавания, изложби, филми и снимки в интернет и др. |
| 11. | Поддържане на екипния дух, бъдещи общи планове и евентуално общо бъдеще за някои, които ще свържат живота си занапред с организацията. |
| 12. |
Приключване на 18 месечната програма, пълноценни последни минути за обсъждане на планове и перспективи за борбата с бедността. |
| 13. | Неделя на отворените врати – финална кампания за повече от 500 души. |
| 14. | Подготовка за напускане на училището и залавяне с необикновено полезни дейности. |
| 15. | Разбиране и заявяване на позиция по концепцията за „отворено бъдеще“ |
Получи повече информация за програмата
