Mis experiencias personales en el CICD

Mis experiencias personales en el CICD

Por Akos Koncs, Hungría / Equipo de activistas contra la pobreza- Febrero 2024

De niño era un entusiasta de África. Leí muchos cuentos de cazadores-escritores del siglo XIX, me parecieron muy románticos.
Más tarde mi interés pasó de la belleza natural africana a la sociedad africana y esto fue lo que me empujó a estudiar antropología cultural en la universidad. Pero al tener mi diploma en mis manos experimenté una decepción porque en mi país no hay programas para África.
Hungría nunca tuvo colonias en ninguna parte, tal vez por eso no teníamos muchos programas de ayuda a este continente. Las pocas ONG que teníamos tenían dos grandes problemas: luchaban con la falta de recursos financieros y no tenían su propio programa educativo diseñado para el país donde se desarrollaban sus misiones.
Así que empecé a buscar en Europa, así fue como encontré el CICD.
Elegí el programa de 12 meses de Lucha contra la Pobreza, en el que estudiamos 5 meses en la universidad de Eastern Yorkshire, Reino Unido, y luego nos vamos a África durante 6 meses durante el período del proyecto. Al final volvemos a Inglaterra por un mes para “llevar al público” a diferentes ciudades europeas donde hacemos presentaciones sobre nuestras experiencias.

La beca Gaia lo hizo posible

Pero había otro problema: el precio de la matrícula… afortunadamente el CICD tiene un programa de becas brillante, lo que significa que podemos recaudar una beca para cubrir los costos, uniéndonos al equipo de Gaia y apoyando a la escuela hasta 6 meses antes del programa de 12 meses. Esta fue una solución brillante para mí.
Luego, aquí en el CICD, comencé mi programa, y durante los últimos 4 meses y medio aprendí mucho. Pero si me preguntan: “¿Fue suficiente?”, debo decir “no”.
Ahora, solo 3 semanas antes de partir a Malawi por 6 meses, después de 5 años en la universidad como antropólogo, visitando 11 veces África como turista, todavía no siento que esté sobreeducado sobre África.
Pero lo más importante que aprendimos aquí en la universidad no fue el conocimiento teórico sobre los países exactos, ese conocimiento que podemos obtener de otras fuentes.

¿Cuál es la clave del aprendizaje?

Era el enfoque para obtener el conocimiento.

Investigar las fuentes de los problemas sociales, reconocer las raíces de la desigualdad, eso da esperanza para encontrar la manera de resolverla.
Por supuesto, este programa no es para todo el mundo. Algunos llegaron aquí con grandes expectativas y abandonaron el programa después de unos meses. Vivir lejos de la familia, y estar lejos de tu “antigua forma de vida” no es tan fácil como parece.
Pero nadie prometió que sería fácil.
Muchos dicen “obtendrás del programa todo lo que quieras sacar de él”, absolutamente cierto.
Aquí en CICD representamos a 15 países (Brasil, Portugal, España, Gran Bretaña, Francia, Italia, Colombia, etc.) Eso brinda una gran oportunidad para aprender unos de otros (cultura, idioma, cocina).
Pero en mi experiencia, todo el mundo se irá a casa con más experiencias que cuando llegó.

¿Cómo protegemos a los más pobres del cambio climático?

¿Cómo protegemos a los más pobres del cambio climático?

Por Kelvin Rodrigues, Equipo de Voluntarios de Desarrollo Octubre 2023

¿CÓMO PROTEGEMOS A LOS MÁS POBRES DEL CAMBIO CLIMÁTICO?

Mis consideraciones mientras trabajaba con el proyecto Juventud en Acción en Zambia y estudiaba el Informe del PNUD 2021 sobre la situación mundial de la pobreza.
El Cambio Climático es inevitable, pues el clima en la tierra ya no es el mismo y ha ido dando indicios de que es solo el principio y que el futuro será extremo en cuanto a la variación de temperaturas, lluvias y sequías extremas.

La tierra está enferma, los síntomas están por todas partes. Los responsables de las medidas incisivas para reducir la extracción de recursos naturales y la emisión de residuos en el suelo, la atmósfera y los océanos, no parecen tener la misma seriedad a la hora de discutir medios alternativos y sostenibles.
Seguimos en otra COP cómo los líderes mundiales se reunieron para abordar el Cambio Climático. Pero los vimos salir después de la semana principal, que tenía como objetivo defender el futuro del planeta tal como lo vemos hoy, de la misma manera que entraron.

Los productores de petróleo siguen produciendo…. mientras la Tierra se calienta

La idea de llevar la COP a Oriente Medio, con la idea de concienciar a los principales productores de combustibles fósiles del mundo de que necesitamos reducir la dependencia de este modelo energético, flexibilizarlo y crear alternativas de energía sostenible, diversificar la matriz energética y reducir la dependencia del petróleo, el gas natural y el carbón- no tuvieron ningún efecto.
Arabia Saudita, país anfitrión de la COP 28 junto con Irán, son los principales productores de petróleo del mundo y se mantienen firmes en la defensa del consumo de combustibles fósiles.
Brasil, que posee la selva tropical más grande del planeta, nombrada como el pulmón del mundo por muchos científicos y activistas ambientales discute en sus principales agendas políticas la exploración petrolera en la desembocadura del Amazonas.
Y lo último de todo, partiendo de un país que fue ejemplo en lineamientos sustentables e inversor en programas de protección ambiental, tenemos a Noruega, que el 24 de enero declaró la polémica decisión de permitir la exploración de minerales en el fondo marino, abriendo así la discusión de este tema por parte de otros países.

La producción de combustibles fósiles crea inestabilidad política

Otro punto importante es que a medida que se descubren más reservas de recursos naturales, se crean inestabilidades políticas. Como ejemplo tenemos el descubrimiento en Guyana de otra reserva petrolera que provocó un despertar en su vecino, Venezuela, y reavivó una discusión de décadas pasadas sobre la anexión de parte del país, el territorio del Esequibo.
Que la geopolítica está en ebullición no es nada nuevo para nadie. Los países necesitan energía para desarrollarse y para protegerse de posibles guerras que no tienen enemigos claros. Y la forma más efectiva de obtener energía sigue siendo a través de la exploración extrema del planeta.
El gran problema es que ya no podemos mantener los niveles de extracción y el modelo de consumo descontrolado. Los recursos naturales como el agua, el suelo y el aire están cada vez más contaminados, son improductivos y escasos.
Y aún con tanto desarrollo, tantos avances, datos positivos del PIB y proyecciones de crecimiento, todavía tenemos 1.300 millones de seres humanos que viven en la pobreza y no tienen los medios adecuados para mantener sus vidas. Viven sin saneamiento básico, electricidad, agua corriente y seguridad alimentaria.
El informe también señala que 600 millones de personas caminan al menos 30 minutos para obtener agua potable.

Desde la perspectiva de los pobres

Recientemente, me encontré con una escena que despertó cierta inquietud. Me dieron el reto de explicar a las personas que no tienen acceso a electricidad, agua, gas de cocina entubado, recolección de residuos o saneamiento y que viven con menos de 1 dólar al día, sobre los impactos del cambio climático. Entonces me vino una pregunta, mientras consideraba la situación de estas personas que nunca han disfrutado de un desarrollo mundial tan concentrado, que también quieren las ventajas de tener un país desarrollado, que viven en la pobreza extrema por las acciones de unos pocos, mientras el planeta se calienta:
¿Cómo les explico a los más pobres, que el calor será más fuerte de lo que ya es, que las lluvias llegarán de sorpresas y que dependiendo de la intensidad pondrán a las ciudades bajo el agua, que los períodos de sequía serán frecuentes y que necesitarán caminar cada vez más tiempo para conseguir agua? que tendrán que pagar más por su alimentación básica, porque la producción de alimentos a escala mundial se verá afectada, encareciendo los productos.
Al principio me quedé sin respuestas, porque estas preguntas me causaban angustia.
En el frío análisis de los datos, no había esperanza.
Fue entonces cuando me vino a la mente otra pregunta, más poderosa que las otras:

¿CÓMO PROTEGEMOS A LOS MÁS POBRES DEL CAMBIO CLIMÁTICO?

Nosotros, líderes, activistas y sociedad civil, debemos luchar junto a los olvidados y excluidos, en busca de soluciones que mitiguen los impactos causados por el cambio climático.
Una tarea algo difícil, porque muchas personas tienen dudas al respecto e incluso se pelean por ello.
Cuando investigué sobre el tema, solo observé acciones que aportan ideas e inversiones a largo plazo. Sin embargo, los responsables de estas inversiones no son muy dedicados a dar respuestas a este tema.
– Cómo vamos a esperar estas inversiones que no son suficientes.
– ¿Qué hacemos hasta entonces?

Miles de millones de personas están en riesgo inminente y no pueden esperar…

Concienciación y educación
El primer paso es la concienciación. Necesitamos informar a la gente sobre lo que está sucediendo, de manera clara, práctica y eficiente. Para informar de forma sencilla, sin palabras complejas ni textos que imposibiliten su comprensión, debemos explicar, por ejemplo, el impacto de la eliminación inadecuada de los residuos y lo perjudicial que es para el medio ambiente.

Reutilización de residuos
Explorar ideas para reutilizar residuos que puedan ser recolectados y convertidos en soluciones para la comunidad, como escobas para botellas de pet y bolsas ecológicas. Crear y fortalecer cooperativas que recojan y eliminen correctamente los residuos, estudiar formas de hacer iniciativas de residuos que contribuyan a la generación de ingresos.

Producción local de alimentos
Fortalecer la agricultura local proporcionando recursos e incentivos para que los residentes locales produzcan sus propios alimentos, nutritivos y libres de pesticidas y que vendan el excedente a otros lugares o para que el gobierno lo utilice en la producción de bocadillos para las escuelas a un precio competitivo.
Asegurar que la escuela proporcione a los estudiantes los recursos necesarios para un desarrollo decente y que ofrezca todas las comidas de manera saludable.

Establecer puntos de servicio dentro de las comunidades

Para obtener información y apoyo que puedan medir y mitigar los riesgos locales, apoyar a las familias y garantizar que puedan tener tiempo de respuesta para protegerse cuando se detectan eventos extremos.
Crear canales de comunicación para aumentar la cobertura de la información. La gente necesita saber lo que está pasando. Y los medios de comunicación comunes, como la televisión y la radio, no llegan a todo el mundo.

Para apoyar a las personas en situación de pobreza necesitamos ideas sencillas y personas comprometidas y comprometidas, que piensen en los problemas reales con creatividad y compromiso para colaborar por un mundo menos desigual y hambriento.

Nada puede crearse y desarrollarse cuando no se satisfacen las necesidades básicas para mantener la vida, y el hambre, la sed y las enfermedades siguen siendo asesinos silenciosos.

Programa de Becas Gaia

Programa de Becas Gaia

Recauda una beca para cubrir las tasas de tu curso!

El Programa de Becas Gaia es una combinación de estudios teóricos y tareas prácticas.

Junto con el equipo, aumentas tu beca apoyando a la escuela en estas áreas.
* Proyecto de reciclaje de ropa y calzado
* Jardín, granja y parque
* Mantenimiento de nuestros edificios
* Comercialización y matrícula de nuevos estudiantes

Dependiendo de la disponibilidad, puedes unirte al equipo de Gaia de 2 1/2 a 6 meses. De esta manera, puede obtener una beca para el pago completo de las tarifas del curso o parte de ellas.
El nombre de nuestro programa Gaia proviene de la mitología griega. Gaia es el nombre de la Madre Tierra y fue utilizado por el químico inglés James Lovelock para describir su teoría de que la Tierra está viva. Hemos utilizado la teoría de Gaia como base para pasar a la acción.

El programa del curso Gaia es una combinación de acciones prácticas, estudios, investigaciones y presentaciones. El equipo de Gaia ha desempeñado un papel esencial en la construcción de nuestra granja de huertos orgánicos.

Los ingresos de las actividades del equipo Gaia se utilizan para cubrir los costos de funcionamiento del programa Gaia y para becas para estudiantes que no pueden pagar las tarifas del curso. La mayoría de los participantes en el equipo de Gaia califican para una beca y continúan en uno de nuestros programas de voluntariado.
El Equipo Gaia funciona como un solo equipo, a pesar de que los estudiantes pueden comenzar en diferentes momentos y pueden ser inscritos en diferentes equipos después del período Gaia. El programa Gaia está en curso y las fechas de inicio son flexibles, según disponibilidad.

¡Estudios, talleres y presentaciones!

Cada semana, el equipo de Gaia tiene 1,5 días de estudio. Hay un fin de semana de estudio al mes. El programa Gaia está diseñado para darte una comprensión de las razones de la pobreza y la crisis climática, así como las herramientas y habilidades para que puedas tomar tu propia posición y ser activo en la lucha por el cambio para mejor.
El programa Gaia es intensivo, orientado a resultados y práctico. ¡Prepárate para estar muy ocupado!

Learning useful skills in Childrens Town
Learning useful skills in Childrens Town
Providing food for the school
Providing food for the school

Algunas de las áreas de estudio son:
* La Ciencia de los Sistemas Terrestres y la Teoría Gaia
* Cambio climático
* Reducir el impacto del cambio climático
* Justicia Ambiental

El programa Gaia está orientado a proyectos: hacemos algo sobre las cosas que discutimos y aprendemos. Algunos proyectos están en curso y son decididos por el CICD. El equipo de Gaia ayuda a operar la colección de ropa y zapatos, manteniendo y reparando nuestras cajas, así como encontrando nuevos lugares para “alojar” más cajas de colección.

También tienen la oportunidad de ayudar en nuestra oficina de promoción e inscripción para reclutar a los estudiantes para los próximos equipos y salir a reuniones y presentaciones en escuelas u otros lugares. También puede haber oportunidades para ayudar con otras partes de las actividades de CICD, como la jardinería y el mantenimiento.

Además, muchos proyectos más pequeños se han abierto camino en el programa del equipo Gaia: ejercicios prácticos, por ejemplo, en la construcción de estufas ahorradoras de leña, el compostaje, el mantenimiento y el desarrollo del parque en Winestead Hall.

Voluntariado en el Caribe – Programa para Activistas Climáticos

Voluntariado en el Caribe – Programa para Activistas Climáticos

– Conocer las causas de la crisis climática y qué se puede hacer para mitigarla
– Estudiar y trabajar junto con personas de ideas afines de todo el mundo
– Actuar y realizar voluntario por un mundo mejor

¡Entonces este programa es para ti!

Los periodos del programa Activista por el Clima

• 3 meses en CICD. Estudios, investigaciones y formación práctica para preparar los próximos 3 meses
• 3 meses de voluntariado con Richmond Vale Academy y comunidades en San Vicente y las Granadinas.
• 1 mes de vuelta en CICD para concluir y compartir tus experiencias.

Primer periodo: Activista Climático en Formación

3 meses en CICD. Estudios y formación práctica, así como planificación y preparación del periodo de voluntariado de 3 meses.

Durante la formación nos centramos en abordar el tema del cambio climático.
¿Qué es? ¿Qué consecuencias tiene en diferentes partes del mundo? ¿Por qué está ocurriendo? ¿Por qué los que están en el poder no hacen planes serios para reducir las emisiones y evitar superar los 2 grados críticos de calentamiento global?
Aparte de los estudios teóricos, nos centramos mucho en investigar lo que realmente se está haciendo. Realizaremos viajes de campo para conocer a otros activistas y organizaciones climáticas en el Reino Unido, trabajaremos en la granja de jardinería del CICD y llevaremos a cabo otras acciones en el desarrollo de nuestro Centro del Clima.

Teaching is a useful volunteer task
Teaching is a useful volunteer task
Another perspective on life for a European
Another perspective on life for a European

También nos prepararemos para el período de voluntariado de 3 meses en Richmond Vale Academy (RVA) en St Vincent.
Durante este período, también formarás parte de la gestión de la escuela junto con todos los demás estudiantes el personal, y formarás parte del gobierno de la escuela a través de nuestras Reuniones Comunes.

Segundo periodo: Voluntariado en San Vicente y las Granadinas

Este período de 3 meses se dedicará a trabajar en estrecha colaboración con Richmond Vale Academy (RVA) y las comunidades locales en torno a proyectos ambientales en la isla de San Vicente.
Las tareas concretas dependerán de la época del año y de las necesidades específicas del momento. Junto con su equipo, formará parte del desarrollo de la granja de permacultura en RVA y de las actividades agrícolas en las comunidades locales, como Home Gardens, para apoyar la seguridad alimentaria de la población.
¡Prepárate para ayudar con lo que más se necesita!

Practical training is needed for the new challenges
Practical training is needed for the new challenges
Theory and practice go hand in hand
Theory and practice go hand in hand

Tercer periodo: Llamado a la acción por nuestro clima

Regresas a CICD con la cabeza y el corazón lleno de lo que has logrado junto con los estudiantes y el personal de RVA y las comunidades locales de la isla.
Ahora es el momento de concluir sobre lo que has aprendido y logrado, transmitir tus experiencias al siguiente equipo y compartir tus experiencias y resultados a lo largo y ancho: ¡un llamado a la acción para un futuro sostenible!
Estás bien preparado con muchas fotos, películas, entrevistas, estadísticas, canciones, etc.

Theory and practice go hand in hand
Theory and practice go hand in hand
The potato harvest was good!
The potato harvest was good!

Fechas de inicio y precios de los cursos

¡La próxima fecha de inicio es el 1 de octubre de 2024!

El precio del curso es de £ 3.140, incluyendo todos los costos del programa, comida y alojamiento. La cuota de inscripción es de £ 500 (libras esterlinas).
¡NB! Plazas limitadas disponibles en el equipo de becas de Gaia – ¡contáctanos para saber más!

Voluntariado en África o India: programa de 12 meses

Voluntariado en África o India: programa de 12 meses

Voluntariado en África e India, marca la diferencia en tu año sabático

Estructura del programa
• 5 meses: Formación en el CICD de Inglaterra
• 6 meses: Voluntariado en un país africano o en la India
• 1 mes : Período de conclusión en CICD en Inglaterra

Período Uno:
5 meses de formación en el CICD de Inglaterra

La primera parte del curso se basa aquí en el CICD.
Aquí te unirás a un equipo de otras personas jóvenes o más maduras de todo el mundo, formándote para ser Instructores de Desarrollo. Los preparativos son tanto teóricos como prácticos. Los estudios incluirán áreas como asuntos globales, ciencias políticas y desarrollo económico.
Las diferentes formas de aprendizaje incluyen también investigaciones extraescolares que incorporan un viaje de 5 días en bicicleta / autostop y acciones comunitarias. Habrá estudios grupales y talleres de trabajo, así como estudios individuales, lecturas y conferencias y capacitación de una serie de diferentes habilidades prácticas y habilidades de liderazgo.

Learning how to cook traditional Malawian food
Learning how to cook traditional Malawian food
On the way to one of the pre schools
On the way to one of the pre schools

Durante la formación, también practicarás muchas formas de expresión, como la redacción de informes, la elaboración de carteles digitales y dibujados a mano, y la escritura de poesía, ensayos y discursos.
A lo largo de este programa se le animará a debatir y formular sus propias conclusiones. Todo lo anterior se utilizará para el período de capacitación y servicio, y también puede ser útil si está pensando en una futura carrera en el sector sin fines de lucro.

Segundo período:
6 meses de voluntariado en un país africano o en la India

Después de los tres meses de formación, una vez que esté equipado con todos los conocimientos necesarios, se embarcará en la siguiente etapa del viaje. Se le colocará en un proyecto en un país del sur de África o en la India. Debido a la pandemia de Covid 19, no es posible conocer el país de destino hasta el inicio del programa, por lo que debe estar listo para ir a donde sea necesario y seguro. Los proyectos en los respectivos países se centran principalmente en la agricultura, la educación y la salud. Aquí te unirás a una serie de actividades, como trabajar con los agricultores locales para aumentar la producción de alimentos, poner en marcha proyectos sostenibles y generadores de ingresos, formar a los profesores y apoyar a los centros preescolares en curso o poner en marcha otros nuevos.

Organic food production for the future
Organic food production for the future
Garden team at CICD in fighting mode!
Garden team at CICD in fighting mode!

Los proyectos trabajan con niños, padres, agricultores, maestros, líderes locales, gobiernos nacionales y socios internacionales para abordar las causas fundamentales de la pobreza y, junto con ellos, construir comunidades sostenibles y prósperas.

Tercer período:
Conclusión y llamamiento a la acción en Europa

Luego regresará a CICD para digerir y compartir sus experiencias, y correr la voz sobre lo que usted y su equipo han logrado. Esta etapa final del ciclo le permite compartir sus hallazgos y evaluar el impacto del trabajo que su equipo ha realizado en el campo. Esto es muy útil para nuestra mejora continua del programa, y te ayuda a profundizar tu comprensión de todos los nuevos conocimientos y experiencias.
Junto con el equipo, también aprovechará este período para crear materiales como un boletín, una transmisión de radio, artículos para periódicos o blogs, un podcast, un video, un proyecto multimedia u otros productos con el fin de llevar al público el conocimiento y la comprensión que ha adquirido.

Togetherness is the way forward
Togetherness is the way forward
Tailoring workshop in the village
Tailoring workshop in the village

Los proyectos de desarrollo

Combinamos nuestro entorno de aprendizaje único con 6 meses de experiencia de campo en comunidades en desarrollo en países como Malawi, Mozambique, Zambia o India.
CICD, así como nuestras escuelas hermanas, se asocian con las organizaciones afiliadas de Humana People to People. La Federación de Humana People to People se creó en 1996 y es una red de 31 organizaciones comprometidas con el desarrollo internacional en Europa, África, Asia y América. Llevan a cabo más de 400 proyectos y llegan a unos 14 millones de personas a diario.
El enfoque de desarrollo de Humana se centra en la movilización de la comunidad. Humana ha desarrollado y probado una metodología que equipa a las comunidades con los materiales, el conocimiento y la infraestructura para salir de la pobreza.
Como instructor de desarrollo, será voluntario en uno de los proyectos de Humana People to People durante 6 meses. Hasta la fecha, los participantes han trabajado junto con miles de personas para aprender nuevas habilidades para cultivar, construir casas, alimentar a sus familias, mejorar la salud, la nutrición y educar a sus hijos.

Certificaciones
1. Certificación de trabajo de campo de Humana People to People
2. Certificación de Instructor de Desarrollo del Colegio para la Cooperación y el Desarrollo Internacional

 

Nuestras primeras 7 semanas como voluntarios en la India!

English/Spanish Translator: Mariana Acosta

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Hola a todos,
Hoy escribo para hacerles saber lo que el equipo de CATs está realizando en India.
Así, empezaré con el primer grupo- Svenja, Letizia y Alexandra- voluntarias en el Proyecto de Biogás en Dausa (Rajastán). Además de participar en la rutina diaria del proyecto, como visitar las plantas de biogás y hacer parte de las reuniones con las comunidades locales, enfrentando la barrera del idioma, este equipo también se encarga de crear una guía ilustrada paso a paso. Esta guía contiene instrucciones sobre cómo construir una planta de biogás, así como información sobre los beneficios, problemas comunes, soluciones y cómo recibir un subsidio gubernamental para este tipo de proyecto.

Luego tenemos el segundo grupo: Vasile y Margarita, con sede en Vaishali, Bikram y Arrah (Bihar) quienes trabajan en el Proyecto de nutrición para niños mediante el uso de huertos frutales. El primer paso en este proyecto fue visitar posibles escuelas para plantar árboles frutales, llevar a cabo actividades de concientización sobre nutrición y evaluar el conocimiento sobre una dieta saludable y el cuidado del medio ambiente. Para lograr este objetivo, se celebran reuniones con los directores para presentar el proyecto y se realizan evaluaciones de las características del lugar, como la disponibilidad de recursos hídricos, el número de estudiantes, el espacio, la seguridad y las necesidades de la comunidad. Hasta este momento, se han visitado 3 colegios de formación docente y 28 escuelas primarias.

El segundo paso de este proyecto consiste en la evaluación de las mejores prácticas que pueden usarse para llevar conceptos a los niños, tal como la importancia de las frutas y la protección del medio ambiente. Esto se realizó dando lecciones teóricas e interactivas; hasta ahora, se han llevado a cabo 11 en 4 escuelas de la zona.

Por otra parte, encontramos Mlada y Linh trabajando en el Proyecto de Urban Garden en Rajendra Park (Gurgaon), continuando la labor que fue iniciada por el equipo anterior. Esto incluye la tarea de construir camas para huertos urbanos y continuar con la introducción del concepto de jardinería urbana. Durante este tiempo, ellas comenzaron a buscar lugares visibles para ayudar a difundir el concepto. Así, eligieron el templo Prakash Puri ya que es un lugar visitado por miles de personas y los visitantes pueden obtener comidas gratuitas todos los días sin importar su casta u origen. En este templo prepararon 8 camas, se concentraron altamente en la eficiencia de los materiales utilizados y en la minimización del espacio que se requería para ello; también, probaron diferentes modelos de camas y jardinería “vertical” (lo cual es ideal para hierbas, flores y minimiza el uso del suelo y el espacio).

Dado que la educación es una parte importante del voluntariado (junto con el proyecto en el templo), Linh y Mlada dieron clases de inglés a los niños que asistían todos los días para el proyecto HPPI Step Up. A cambio, como una tarea adicional para desarrollar la confianza en sí mismos y la habilidad de habla inglesa, los niños les dieron lecciones de historia de la India.

Y, finalmente, el último grupo de activistas, Adina, Juan y Goda, se ofreció como voluntario en los Proyectos de Acción Verde y Agricultura de Jardines en Behror. Comenzaron visitando todos los lugares donde se llevan a cabo los proyectos de plantaciones de árboles, comunidades y escuelas; dieron lecciones a los estudiantes sobre el calentamiento global, sus efectos, qué / quién los está causando, cómo reducir nuestro impacto en el medio ambiente, prestando especial atención a los árboles, las plantaciones de árboles, su importancia e impacto ambiental, social y económico.

También llevaron a cabo varias actividades y lecciones para informar a los estudiantes y maestros sobre el programa de acción verde y los alentaron a “adoptar” y cuidar los árboles que se plantaron alrededor de sus escuelas y espacios comunitarios. Así, para animarlos a asumir la responsabilidad y la propiedad de los árboles, organizaron actividades como pintar pequeñas rocas con diferentes adornos y los nombres de niños. Junto con los voluntarios locales, también mostraron cómo limpiar y regar los árboles para estimular su crecimiento en las plantaciones. En las últimas semanas, limpiaron y replantaron árboles que no sobrevivieron al invierno en las plantaciones existentes.

Además de estas actividades, también trabajaron en el jardín que suministra verduras orgánicas a la sede local de Humana y prepararon el suelo para la siembra. Esto implicó llevar estiércol de vaca, cubrirlo y mezclarlo con el suelo. También cosecharon vegetales para enviar a NHQ y plantaron nuevos cultivos como cebolla y sandías.

Durante la última semana comenzaron un nuevo proyecto: un vivero de árboles, específicamente de Moringa. El plan es distribuir los árboles dentro de la comunidad de agricultores locales y difundir el concepto de reforestación del área. Los árboles de Moringa fueron elegidos porque son una especie local con beneficios para la salud excepcionales y proporcionan un ingreso para las familias de la región. Así, comenzaron a preparar el área para la plantación, excavando y preparando el suelo para las semillas.

 

 

 

Mi navidad en CICD

English/Spanish Translator: Mariana Acosta

Se dice que si la vida te saca algo, es porque tiene preparado algo aún mejor en el futuro… y es verdad! Uno de los grandes desafíos que he tenido que experimentar, es estar lejos de mi familia en Colombia. Sin embargo, mis sentimientos de nostalgia fueron rápidamente compensados por la gran experiencia de compartir la Navidad en CICD!.

El día comenzó con la preparación del evento, contando con 12 personas en total. Todas de distintos países. La comida, decoración y actividades fueron los temas principales a tener en cuenta. El equipo encargado de la comida, empezó a organizar sus tareas muy temprano y el resultado fué una increíble mezcla de habilidades y sabores de Portugal, Algeria, España, Italia, Rumania y Argentina. “Un momento inglés” pero combinado con una mágica combinación de colores, formas y especias mundiales. Cada vegetal, carne y postre que probe fué perfecto y eso fué gracias a nuestra gastronomía y el deseo de dar lo major de nosotros en este día.
Todo fué servido en el comedor. La decoración incluyó velas en la mesa, manteles rojos y dorados, estrellas y hasta decoraciones de siervos (los que acompañan a Santa Claus!). La decoración fué completada por un árbol de Navidad, el cuál fue reciclado de viejas partes de un antiguo árbol de Navidad. Con un toque de creatividad y elementos de *“brik a brak” nuestro equipo pudo tener un excelente árbol de Navidad.
Fué una velada especial, y aunque este tiempo de Navidad genera muchos sentimientos, la nostalgia que muchos sentimos fué sobrepasada por la alegría de compartir Navidad todos juntos. Luego del festejo, se pudo disfrutar de un coro Romano acompañado de violin y también regalos traídos por Santa Claus para cada uno de nosotros. También recibimos mensajes personalizados que tocaron nuestro corazón y reafirmaron nuestra Amistad. Muchos lloramos ante un momento tan especial. Luego jugamos Bingo y bailamos hasta las 2 de la mañana!
Tengo que admitir que nada podría reemplazar a mi familia, pero compartir este momento en CICD me mostró que la vida siempre te puede traer nuevas experiencias. El momento que viví en CICD será inborrable en mi memoria.
Este proceso me enseñó que siempre hay que estar abierto a nuevos comienzos y que la vida puede sorprendente de maneras imprevistas. Tenemos que creer y confiar que buenas cosas pueden pasar en nuestras vidas. La Navidad en CICD fué un ejemplo de eso…

*Brik a brak: Cosas de uso general que pueden reciclarse para ser usadas nuevamente

Por Margarita Barbeiro, Colombia

 

Una situación imposible…

English/Spanish Translator: Mariana Acosta

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Este es el mapa que muestra como Israel ha tomado tierra de Palestina. Como se puede ver, desde 1946 al 2000, el área Palestina se ha visto reducida considerablemente. Todo empezó con cuando un pequeño grupo de Judíos fué a Palestina por unos pocos días con la excusa de visitar el país. Se hospedaron en un hotel y nunca más se fueron. Luego, un grupo de soldados empezaron a llegar con el propósito de colonizar el país. Desde ese momento hasta ahora, diferentes conflictos han ocurrido entre estos dos países.

Hoy en día, Palestina está separada en dos partes:

  • Gaza: Nadie puede ingresar y nadie puede salir. La gente que vive dentro es una población de alrededor de 2 millones de personas que viven en muy malas condiciones. Esta es el área donde la Guerra está más activa. Los extremistas Palestinos e Israelíes tienen frequentes conflictos armados.
  • Ribera Occidental: el lugar donde he estado por dos semanas.

La Ribera Occidental está rodeada de una pared de 5 metros de altura que fué construída por Israel en el 2002 por razones de seguridad. La pared tiene torres y cámaras que permiten el control las 24 horas. Para ir a Palestina, se debe cruzar un puente de monitoreo donde soldados controlan quién viene y quién va. Eso es lo primero que tuve que hacer para entrar en Palestina.
En las dos semanas que mi equipo y yo permanecimos allí, realizamos diferentes actividades. La razón por la cuál fuimos allí fué para entender el conflicto mejor y para ayudar al centro comunitario Lajee. Las principals tareas consistieron en trabajar en el techo, construir un cobertizo, pintar y construir un jardín vertical. La ubicación del centro comunitario está cerca de la gran pared antes mencionada. También dos torres y un portón, pero solo soldados pueden pasar por allí.

El primer día de mi estadía fuímos a la Universidad de Belén y allí uno de los profesores nos contó acerca de la historia del conflict entre Palestina e Israel. También contó las veces que fué arrestado y su opinion personal acerca de la guerra. En esta Universidad hay una exposición de animals e insectos que se han ido deteriorando desde que el nuevo asentamiento fué establecido en una montaña no muy lejos de la Universidad.
Un asentamiento se forma cuando una parte de Palestina es ocupada por Israelíes. Esto se considera ilegal pero luego que estas personas se asientan en un lugar, el Gobierno Israelí les otorga permiso para vivir allí y son puestos bajo la protección de soldados. En uno de nuestros días libres fuimos a Hebron y vimos de forma directa como funcionan los asentamientos.

Dentro de la ciudad, hay algunas áreas que están controladas por la armada Israelí. En cada punto de entrada en las calles, hay un control de seguridad por el cuál todos deben pasar. En algunas calles, el paso a Palestinos es negado. También los Israelíes pueden portar armas en caso de sentirse amenazados por los Arabes. Pudimos hablar con un habitante que tenía su tienda en una de estas áreas y nos contó cuán difícil es la vida para los Palestinos desde la invación. También acentuó el nivel de abuso por parte de los soldados hacia los Palestinos.
Otro problema que la gente en la Ribera Occidental y Gaza debe afrontar es la falta de agua. No tienen acceso directo al agua pública y es el Gobierno Israelí el que tiene el control de la misma. El agua corre a través de Palestina solo una vez cada dos o tres semanas. En ese día la población tiene que llenar los tanques que tienen en el techo de cada casa. Si se les acaba el agua durante el período de espera, los Palestinos deben comprar el agua de empresas privadas a un alto precio.

En conclusion: antes de vivir esta experiencia en Palestina, tenía una diferente opinion acerca del conflict. Los documentales, películas, discursos no pueden dar una idea apropiada y verdadera de lo que es la realidad en Palestina. Los Palestinos han sido removidos de sus tierras y forzados a vivir en otros lugares bajo el control de soldados. Estos soldados se sienten con poder de actuar de la forma que prefieran en cualquier momento. La libertad de Palestina ha sido robada y necesidades básicas como el agua potable está bajo control ajeno (Israelíes) y fuera del alcanze de Palestinos. Se podría decir que los Palestinos están viviendo en “una cárcel a cielo abierto”.

Por Diego Dusetti y equipo (Octubre, 2018)

 

Instructor de Desarrollo en Zambia

English/Spanish Translator: Mariana Acosta

Introducción

Mi nombre es Roser Maura y soy de España. En el 2017, decidí convertirme en un Instructor de Desarrollo (DI) y me incorporé a CICD en Inglaterra para realizar el período de preparación. Luego viajé a Zambia en Agosto.
Luego de estar la Sede Nacional (Ndola) y en la Escuela Nakambala en Mazabuka, el plan era ir a Ayuda Infantil Mumena en Slowezi. Sin embargo, recibimos una llamada sugieriendonos que teníamos que cambiar el rumbo e ir a Ayuda Infantil en Nampundwe. Ese fué mi primer shock, pero ahora veo que fué lo mejor que podría haberme ocurrido.
El proyecto y su implementación
Ayuda Infantil en Nampundwe comenzó en el 2009 trabajando en un club de mujeres. En el 2010, empezó a trabajar con Jardines de Infantes con el propósito de desarrollar nuevas escuelas en áreas rurales. Hoy, luego de 10 años, el proyecto entregará las escuelas a sus comunidades al final de Noviembre. En este momento, el proyecto está trabajando con 20 Jardines de Infantes, lo cual significa un trabajo en conjunto de alrededor de 100 comunidades.
La cooperación con el Proyecto de Liderazgo es muy bueno.Trabajamos 4 personas: Forward Tuntuluka (líder del proyecto), Josephine Chilongo (líder de área) y David y yo juntos en equipo. Llevó un tiempo adaptarse al proyecto y sus realidades pero hoy en día me siento parte de él.
El foco del proyecto en este momento es mobilizar y motivar a la comunidad para que siga desarrollando y cuidando la escuela. Hacemos esto a través de una evaluación de la escuela y una reunion de revisión donde el líder de la aldea, los profesores, el comité escolar y la comunidad se reúnen para discutir planes de acción.
Desde que arrivamos, hemos ayudado a mejorar el proyecto en cuanto a organización, logística y planeamiento. Una estrategia que usamos es escribir reportes acerca de todas las escuelas. Esta información escrita es puesta en diferentes “paredes informativas”, lo cuál hace que la información esté al alcanze de todos y se pueda “planear” de forma más eficiente.

Desafíos

Durante el primer mes en Ayuda Infantil en Nampundwe, tuvimos que enfrentar 3 desafíos en cuanto a la implementación del proyecto. El primero fué “tiempo”, porque se tuvo que trabajar con 20 escuelas en el espacio de dos meses. Trabajar con las comunidades lleva mucho tiempo. Para contrarrestar este incoventiente, trajamos sólo con las escuelas que eran activas. El Segundo de los desafíos fué “el transporte” ya que tuvimos muchos problemas con nuestras bicicletas al principio. Josephine tampoco tenia ningún medio de transporte, por cuál muchas veces tuve que permanecer en una área para que todo el equipo pudiera movilizarse. El ultimo desafío se dió con “el presupuesto” ya que es muy limitado para trabajar con una gran cantidad de escuelas, como 20 los son.
Tomando en cuenta el Proyecto de Liderazgo, me encontré con otros dos desafíos. El primero, a nivel personal, cuando tuve que tratar con estructura societal de Zambia. Es una estructura donde hombres y mujeres tienen roles muy deteminados y diferentes. Por ejemplo en nuestro equipo David, por ser hombre, fué consultado más que yo. Este puede estar relacionado a mi condición de mujer. En mi caso, quiero igualdad en ambos sexos, y este es un tema en el que estado trabajando a modo personal. Siento que la falta de igualdad se transforma en una lucha personal, en cada lugar que visito. Pero sé que para triunfar en este problema tengo que ser fuerte y hacer notar mi presencia, como un miembro de equipo valorado como los demás.
La comunicación generó un segundo desafío. Muchas veces las diferentes ideas que se tiene en un equipo puede hacer que la comunicación sea problemática. El uso común de la lengua, también jugó un rol es este desafío ya que aunque la mayoría habla Inglés en los equipos, Nampundwe tiene muchas lenguas autóctonas habladas y la comunicación con los miembros de las comunidades puede ser difícil aún a pesar de traducciones. Desde nuesto lugar, tratamos de aprender saludos y lengua nativa que nos permita comunicarnos con la comunidad.
Para finalizar, muestro en el gráfico abajo, las actividades llevadas a cabo este mes.

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Roser Maura Rivera, Instructor de Desarrollo – Equipo de Febrero, 2018

 

Adoptamos la energia verde en CICD!

English/Spanish Translator: Mariana Acosta

Hemos introducido un nuevo proyecto de Energía Verde en el Centro de Medioambiente en CICD!

Nuestro mundo está al borde del ocaso por el continuo uso de , persticidas y diferentes tipos de químicos dañinos para el medioambiente. Qué se puede hacer para ayudar a la Madre Tierra a sobrellevar esta devastación?
En CICD, llevamos a cabo plantación orgánica, reciclamos, plantamos árboles y adaptamos nuestra consumisión a principios orgánicos.


Pero ahora vamos por más! Recientemente introducimos un nuevo proyecto que hace uso de Energía Verde. Empezamos con un panel solar, luego dos más y ahora tres más vienen en camino. Creamos un sistema híbrido mediante la extensión de paneles solares y usando una turbina de aire. Esto nos permite usar energía verde para electricidad general y carga de distintas maquinarias electricas en CICD.
Nuestros planes futuros, incluyen extender el sistema híbrido aún más y proveer de calefacción a nuestro invernadero.
Desde CICD, estamos contribuyendo a un mundo mejor y qué mejor forma que usar Energía Verde como una forma de ayudar a nuestro querido planeta!